第27章 迷茫的监贡生

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。这里边有军将自己的问题、也有帅臣乃至朝廷的问题。朝廷和帅臣的问题是距离太远，根本就掌握不了前线具体的军情，却蛮横指挥，急于求战。军将的问题是，执行力度不够、对自己友军的进兵速度判断不准、各部之间名为友军实为拖累，既不互通有无，也丝毫不顾及袍泽战友的处境，只顾自己。出现问题的何止和萨尔浒一场战事？之后的数次大败都离不开与友军难合这个原因！你们回去后将今天朕讲的思索一下，过几天朕会问你们考虑的结果。”

　　一下子讲了这么多，估计这帮年青人且得用些时间来消化哪！靠学校讲课，只能大而化之的让他们先有个概念，然后到了真正的战场上再结合这些概念慢慢融汇贯通。

　　大学不是教具体怎么干活的地方，再好的大学毕业生，刚开始干具体工作的时候，依然是不熟悉，基本技能匮乏。可这不代表大学教的知识没用，大学教育的核心是让学生们对自己专业有足够合格的判断力、具备专业思维来考虑实际工作中的问题。这就好比中文系的学生，很少出作家，但他们经过四年训练后起码能知道怎么给文章分类，基本的审美逻辑是对的。

　　给将校堂的学生们上完课后，崇祯转身去了隔壁的监贡生上课的草堂。这些人是正经的读书人，朱由检就没有给自己专门安排教课计划。主要是让国子监的人整理了一下教课内容，主授、大明律概要、大明地理人情概要、算术概要、国史概要四门课，同时分了两科、工部招的主要是工科，礼部招的叫理科。这两科在教学内容上的区分就是在前边四门科的基础上工科加了一门百工缉要、理科加了一门西学缉要。

　　这个时代的大明还是有一些先进人士注意到了西方在自然科学方面的进步，西学在一些上层士大夫阶层流传甚广，找些基本课程出来并不难，国子监里就能找到老师。

　　草堂里国子监过来的老师在讲课，下边不到一百号学生是听的昏昏沉沉，精神萎靡。这帮学生的精神状态完全没法和军校生比。开玩笑，现在这个时候有参军入伍念头的可都是有志青年。哪像国子监

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