第三十五章 特事局

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　　林雨清中午吃饭闷闷不乐就是因为方程不会解？

　　不过这才开学一周怎么会就讲到方程了。

　　方林之前实习的时候就是做的初一数学老师，似乎一开始应该是有理数无理数之类的概念才对。

　　让同学们对数理的基础有一个了解和掌握。

　　因为数学是科学发展的基石，哪怕是化学，那些晶胞之类的结构也需要数学的计算。

　　而数学作为如此重要的基础学科，他的教学也贯穿了一个学生所有的学习生涯。

　　如何把数学这门学科缓缓的呈现在学生面前，经过了无数专家教授夜以继日的讨论研究。

　　因为数学作为一个学科，不同于日常里简单的应用，它是有一些概念和名词的。

　　小学的时候，从1+1等于2开始，教会孩子们加减乘除和一些快捷计算方法。

　　但是你如何传授1+1=2呢？

　　这个世界最顶级的数学家也没法证明的问题，自然不能在一群懵懂的孩子面前写公式。

　　只能用你有一个苹果，我又给你了一个苹果，那么你有几个苹果呢？

　　这种日常中的小问题来灌输“+”

　　这个数学概念。

　　而且到了初中，当孩子们有了加减乘除这些计算概念以后，就回归到了数字本身开始。

　　有理数，无理数。

　　数字本身有那些划分。

　　这些名词从命名开始，就已经为了易于理解和传授作了努力。

　　之后才会开始传授未知数的概念，从而引出方程。

　　但是现在开学才一周而已，这就是重点班吗？

　　方林咂咂狗嘴，也起身跟着小杰去了林雨清的卧室。

　　进到房间里，方林发现小杰已经被按在了书桌旁边。

　　林雨清清了清嗓子指着一道题问道：“为什么把这个设成x，就能建立这个方程啊？这个方程是什么意思？”

　　“......”

　　小杰想了想说：“就是说你把要求的东西设成未知数，然后就可以把它当成一个已知的数字。再根据题目给的已知信息建立一个数学关系。”

　　林雨清可爱的小脸上一片迷茫。

　　小杰暗叹了一口气，知道这件事情不简单了。



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